DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y LA UNIDAD DE INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Objetivo general:

Fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes para diseñar
procesos de evaluación diagnóstica, analizar evidencias de aprendizaje y
elaborar la unidad de inicio del año escolar, en coherencia con el Currículo
Nacional de la Educación Básica.

Objetivos específicos:

• Comprender el enfoque de evaluación del Currículo Nacional.
• Analizar la evaluación diagnóstica como punto de partida de la
  planificación curricular.
• Identificar las características, necesidades e intereses de los
  estudiantes.
• Diseñar instrumentos para recoger evidencias de aprendizaje.
• Elaborar criterios de evaluación basados en competencias.
• Diseñar experiencias de aprendizaje diagnósticas.
• Elaborar la matriz de planificación de la unidad diagnóstica.
• Diseñar la unidad de inicio del año escolar considerando evidencias e
  instrumentos de evaluación.

¿QUÉ APRENDERÁ EL PARTICIPANTE?

Al finalizar el programa, el participante aprenderá a:

• Identificar las características y necesidades de aprendizaje de sus
  estudiantes al inicio del año escolar.
• Diseñar una evaluación diagnóstica para conocer el nivel real de sus
  estudiantes.
• Elaborar instrumentos de evaluación como listas de cotejo y rúbricas.
• Definir propósitos de aprendizaje y criterios de evaluación según el
  Currículo Nacional.
• Diseñar actividades diagnósticas que permitan recoger evidencias de
  aprendizaje.
• Elaborar la unidad diagnóstica o Unidad 0 para iniciar adecuadamente
  el año escolar.